2006-02-17(記者蔡宗明／台南報導)
各國中資優班被教育部評鑑為不符合資優教育精神，要求檢討改進。教育部核定成立的建興國中數理資優班，績效受肯定，校長劉丁洲以校友王建民等旅美職棒明星為例說，資優教育應重適性發展，並培養學生EQ發展，否則不會有王建民等人的發光發亮。 本學年各國中廣設資優班，除學生來源及素質不整齊，課程安排也被教育部認為偏重升學導向，而未開設分組選修、小組專題研究等適合績優生特質與興趣課程，更被要求改進。 建興國中數理資優班學生在升學及科學競賽表現上受肯定，劉丁洲說，20幾年來，數理資優班安排學有專精的教師任教，並依專長分成小團體，實施主題研究，引導資優生獨立研發創作能力，增進多元學習效果，這樣才符合適性教學的原則。 劉丁洲強調，資優生壓力很大，所以常被認為EQ低，據他觀察，資優生大多早熟，進入國中時自認程度很好，也揹負家長高度期許，但一山比一山高，與同學相比落後時，容易產生挫折感。 他認為，只對資優生在學科能力加強太狹隘了，應加強心理輔導、社會適應、價值判斷等EQ能力發展。 劉丁洲表示，他就定期抽空與資優班學生座談，要大家都謙卑，並安排與普通班進行各種競賽、互動，希望資優生「勿爭當月亮，化為繁星讓天空更美麗」。 劉丁洲以建興國中棒球隊出身的旅美職棒明星王建民、羅錦龍、郭泓志、胡金龍為例說，他們在國中時期都不是最出色的球員，但在適度訓練下，逐漸發光發亮。 他說，王建民等人的資質很好，是標準的運動資優生，如果當年猛操他們，過度加強訓練，恐怕形同揠苗助長，可能運動細胞早就被消耗盡了！